Конспект урока 3 класс знакомство с названием раздела были небылицы

Урок-путешествие по "Былям-небылицам". 3-й класс

Литературное чтение, 3 класс УМК Школа России. 2-е изд. Урок Были- небылицы. Урок является вводным к началу изучения 2-ой части учебника Л. Ф. Климановой и V. Работа по теме урока Знакомство со 2-й частью учебника Посмотрите, сколько разделов в этой части учебника?. Конспект урока по русскому языку "Разбор слова по составу" Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана в соответствии Федеральными Знакомство с названием раздела «Были – небылицы». Класс 3. Урок – путешествие по разделу «Были-небылицы». Цели: учащиеся научатся отвечать на поставленные вопросы по теме раздела; работать 3) Соедините автора с названием его произведения.

Работал там и лечился.

Конспект урока+презентация по литературному чтению на тему "Были-небылицы"(3класс)

В руках Горького было могучее оружие — слово. Читатели в разных странах прислушивались к его слову. Горький обратился ко всему миру: Люди откликнулись на его призыв. В Мессину стали присылать деньги и вещи. Однажды из России прибыли деньги и письмо, написанное детским почерком. Откуда эти шалуны взяли деньги? Они заработали их сами, поставили спектакль, а билеты продали. Я получил собранные вами для мессинцев деньги и сердечно благодарю вас за всех, кому вы помогли.

От души желаю для вас, хорошие маленькие люди, — будьте всю жизнь так же чутки и отзывчивы к чужому горю. Лучшее наслаждение, самая высокая радость жизни — чувствовать себя нужным и близким людям!. Я тебя люблю… Напиши нам рассказ про воробьишку. Приложение, слайды Всего им создано шесть сказок: В сказке заключен обширный познавательный материал, поданный поэтично, в занимательной и доступной детям форме.

Приложение, слайд10 Физкультурная пауза Дети выполняют движения под музыкальное сопровождение. Авиатор — специалист по управлению, вождению и обслуживанию летательных аппаратов.

Прослушивание рассказа чтение учителем.

Персональный сайт учителя Буруниной Марины Александровны: МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

Обсуждение вопроса, поставленного перед прослушиванием произведения. Горький использует известный в детской литературе приём: Но читателю трудно увидеть эту грань между сном и реальностью. В одном эпизоде из жизни мальчика раскрываются его лучшие качества. Писатель показывает и поведение Евсейки, и его мысли.

Мальчик находчив и решителен. Оказавшись в опасной ситуации среди хищных обитателей подводного царства, он ищет возможность скорее вернуться на землю.

Горького от ранее прочитанных литературных сказок других авторов? Реальное и сказочное в сказке Горького своеобразно переплетаются. Писатель очеловечивает животный мир: Горький не подражает народной сказке, свободно и гармонично он вводит в сказочный сюжет реалистические персонажи. Как автор относится к нему? Подведение итогов урока, выставление оценок. Творчество Алексея Максимовича Горького ознаменовало наступление нового этапа в развитии сказки.

Горький хотел, чтобы, как и прежде, сказочная выдумка будила у человека желание самому творить чудеса. Домашнее задание предложено на выбор: Темп чтения вслух — 75слов ориентировочно 3.

Тема соотнесение произведения с темой детского чтенияглавная мысль идея. Умение выделить события событие или систему событий, составляющих основу художественного произведения, как первоначальная ступень в освоении сюжета, композиции произведения.

Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Характер героя, его поступки и их мотивы. Выделение языковых средств художественной выразительности без использования терминологии: Связь произведений литературы с другими видами искусств: Формирование умений читательской деятельности. Умение различать типы книг изданий: Различать виды информации научная, художественнаяопираясь на внешние показатели книги, ее справочно-иллюстративный материал.

Пользоваться справочными источниками при чтении с целью уточнения значения слов, получения сведений о событиях, фактах, людях. Осуществлять выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, открытого доступа к детским книгам в библиотеке. Слушание аудирование Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам в пределах изучаемого материала.